Immer mehr Kinder zeigen im schulischen Alltag Verhaltensweisen, die auf den ersten Blick herausfordernd wirken – hinter denen jedoch häufig Stress- oder Traumaerfahrungen stehen. Diese Fortbildung richtet sich an alle Fachkräfte, die Kinder im schulischen Kontext begleiten, unterstützen oder therapeutisch betreuen.

Sie erhalten ein verständliches psychologisches Grundwissen zu Trauma und Stressreaktionen sowie deren Auswirkungen auf Verhalten. Anhand ausgewählter Figuren aus dem Buch „Was ist los mit mir?“ werden typische innere Dynamiken greifbar gemacht und in konkrete Handlungsstrategien übersetzt.

Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Strategien zur Deeskalation, Co-Regulation und zur Schaffung sicherer Rahmenbedingungen – im Klassenraum, in der Einzelbegleitung oder im therapeutischen Setting. Ziel ist es, mehr Stabilität, Sicherheit und professionelle Klarheit im Umgang mit belasteten Kindern zu gewinnen – ohne therapeutisch arbeiten zu müssen.

Inhaltliche Schwerpunkte

• Grundlagen von Trauma und Stressreaktionen (Fight-Flight-Freeze) im Schulkontext
• Trauma-assoziiertes Verhalten erkennen und fachlich einordnen
• Typische Trigger im Schulalltag verstehen und vermeiden
• Konkrete Strategien zur Deeskalation und Co-Regulation
• Sicherheit durch Struktur, Rituale und transparente Kommunikation schaffen
• Selbstschutz und emotionale Stabilisierung für Fachkräfte

Zielgruppe

Schulbegleitungen
Lehrkräfte
Pädagogische Fachkräfte
Sozialarbeiter:innen
Therapeut:innen
Multiprofessionelle Teams

Materialien

Präsentation (PDF)

(Standardisiertes Notiz-Handout wird durch den Veranstalter bereitgestellt.)

Eine Teilnahmebescheinigung wird Ihnen nach erfolgreicher Teilnahme per Post zugeschickt.
Die Durchführung erfolgt ab einer Mindestteilnehmerzahl von 8 Personen.

3. September 2026 | 17:00 – ca. 19:00 Uhr

Teilnahmegebühr: 39,99 €

Kurzvita der Referentin:
Marika Böwe ist Master of Arts Psychologin und Therapeutin. Als ehemalige Lehrerin verbindet sie langjährige Erfahrung im Schulalltag mit fundierter psychologischer Fachkompetenz. Ihr Schwerpunkt liegt darauf, Schulen bei emotionalen und sozialen Herausforderungen fachlich fundiert zu begleiten. Ihre Mission ist es, psychologisches Wissen verständlich aufzubereiten und in konkrete, alltagstaugliche Strategien für den Schulkontext zu übertragen.